تحلیل فیلم های آموزشی جشنواره بین المللی رشد از منظر تفکر انتقادی

عصر جدید به همراه تحولات بسیار خود، چهره ارتباط در جهان را دستخوش دگرگونی های بسیاری کرده است. دنیای آموزش نیز، تحت تاثیر این تحولات برای همگام شدن با پیشرفت های نوین به پیکاری رو به جلو قدم گذاشته است. یکی از این قدم ها، تلاش متصدیان تعلیم و تربیت برای استفاده از رسانه های جدید در انتقال مفاهیم آموزشی است. اینکه رسانه ی فیلم تا چه اندازه می تواند به عنوان حامل پیام های مهم آموزشی، موثر باشد، تلاش تحقیق حاضر بوده تا با بررسی عملکرد فیلم سازان جشنواره رشد مشخص کند به چه میزان این فیلم ها در انتقال مفهوم تفکر موفق عمل کرده اند. جامعه آماری این تحقیق را تمامی فیلم های چهل و یکمین جشنواره بین المللی فیلم رشد( چلچله) تشکیل داده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد بیست فیلم انتخاب و بعد از تعیین خرده مهارت های تفکر انتقادی از طریق چک لیست محقق ساخته میزان وجود این مولفه ها در سکانس های فیلم مورد بررسی قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی (شامل کمترین، بیشترین، میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی( t مستقل تک گروهی) استفاده شد. نتایج نشان داد که عملکرد فیلم ها در انتقال مفهوم تفکر انتقادی نسبتا مطلوب بوده است. از میان خرده مهارت های تفکر انتقادی، بیشترین امتیاز متعلق به مهارت " فراشناخت" و کمترین امتیاز متعلق به مهارت " استدلال کردن" بود است. در خرده مهارت های سوال کردن، ارتباط دادن و فراشناخت تفاوت معنادار می باشد و در خرده مهارت های تحلیل کردن، ارزشیابی، استدلال، کاربرد واژگان انتقادی و استفاده از تکنیک نتیجه باز تفاوت معنادار نمی باشد.